Сегодня: 07.24.17

Активизация деловых отношений реферат качай на шару

Звуки угрозы в этом случае имеют не только внутривидовое, но и межвидовое сигнальное значение. Обитающая в Таиланде, Малайе, на островах Индо-Австралийского архипелага пресноводная рыба Bo ia hyme ophisa в отличие от других рыб рода Bo ia ведет одиночный образ жизни (Клаузевиц, 1958). В водоемах эти рыбы живут на небольших участках диаметром до 1 метра, которые охраняют от вторжения. Перед нападением на рыб они издают резкий отрывистый звук. Этот звук пугает вторгающихся рыб, предупреждает их о возможном нападении. Одна демонстрация вида В.hyme ophisa, без звука, рыб не пугает. Наиболее четкое значение ударных звуков как сигналов угрозы в связи с обороной своей территории получено нами (Протасов и Романенко, 1962) на аквариумных рыбах скаляриях. В аквариумах эти рыбы обычно разбиваются на пары (самец и самка), захватывая определенные участки. Вторжение в них других рыб, особенно того же вида, приводит к дракам. Самцы с расстояния 15-30 сантиметров принимают угрожающую позу и издают интенсивные звуковые удары. Мелкие рыбки при этом опускаются на дно и замирают.

Недосказанность вызывает у учащихся много вопросов, а в рамках программы на это время не отведено. Поэтому изучение данного курса определяется востребованностью.

Тема: “О собаках и кошках”.

Проблемы формирования знаний рассматривается в трудах таких педагогах как Александра Владимировича Запорожца, Даниила Борисовича Эльконина, Николая Николаевича Поддъякова, Леонида Абрамовича Венгера, Юрия Константиновича Бабанского, Александры Платоновны Усовой. В педагогической литературе раскрываются различные подходы к формированию знаний в дошкольном детстве. Так, например, в работах Н.Н. Поддъякова, А.В. Запорожца показано формирование системных знаний Л.А. Венгер рассматривал знания как средство развития познавательных способностей.

Возможность построения таких систем знаний обоснованно работами детских психологов Запорожца А.В. и Поддьякова Н.Н.


Наша карта сайта: