Сегодня: 06.22.17

Актуальная тема дипломной работы по уголовному праву качай на шару

В это время рыб стали кормить красными улитками, головастиками, моллюсками, дождевыми червями; часть старой воды подменили свежей. Рыбы выбрали плоский камень и начали очищать его поверхность. С этого момента а аквариуме возникла "запретная зона", охрана которой поддерживалась общими усилиями пары. Всякое нарушение границ зоны и особенно приближение к камню других рыб пресекалось мгновенно и довольно жестоко. Одна из рыб охраняла камень, другая патрулировала нерестовую акваторию. Через 30-45мин. они менялись своими "службами". За сутки до нереста у самки появился крупный яйцеклад, у самца-еле заметный семяпровод. Убедившись, что другие обитатели аквариума не заходят в "зону", самка ровными рядами начала откладывать первую порцию икры на тщательно очищенный камень. Икра была гораздо крупнее, чем у других цихлид, обитающих в аквариумах. В первую кладку самка отложила 6-8 икринок, после трех-четырех кладок число икринок увепичилось до 10-15. Отложив икру, самка уступила свое место самцу, сама же стала следить за тем, чтобы к их гнезду никто не приближался. Самец, пройдя два-три раза над икрой и оплодотворив ее, снова встал на охрану "зоны".

Степень разряженности всей батареи определяется по степени разряженности всей батареи определяется по степени разряженности аккумулятора, имеющего самую низкую плотность электролита. Батареи, разряженные более чем на 25% зимой и более чем на 50% летом, снимают с эксплуатации и заряжают.

Наблюдение начинается с постановки перед детьми познавательной задачи. В ходе занятия воспитатель чаще использует вопрос – задание, требующее от детей умение наблюдать и планомерно отчитываться о результатах наблюдения. Например, во время наблюдения за аквариумными рыбками воспитатель дает задание: «Посмотрите и расскажите чем отличается гуппи от рыбки, которая жила у нас раньше?» дополнительные вопросы он задает лишь в случае затруднения, предоставляя детям возможность самостоятельно понаблюдать за новой рыбкой. Педагог использует сравнения по общим (сходным) признакам, что дает возможность подводить детей к усвоению элементарных понятий. Воспитатель стремится к тому, чтобы обследовательские действия детей были осознанными. С этой целью обследовательские действия используются для проверки полученных в ходе наблюдения впечатлений. Особое место среди педагогических методов и приемов занимает вопросы поискового характера. Именно они помогают детям понять взаимосвязь между наблюдаемыми явлениями природы. Заканчивается наблюдение обобщением.

5.13. Ремонт электрической проводки.


Наша карта сайта: